„Mittendrin im Schulalltag – hier lang oder da lang?“
Gemeinsam veranstaltet mit dem Zentrum für Lehrerbildung der Universität Koblenz. Herzlich eingeladen sind alle, die im schulischen Umfeld arbeiten (z.B. Lehrer*innen aller Schulen, Schulleitungen, Pädagogische Fachkräfte, Integrationshelfer*innen, Schulsozialarbeiter*innen …). Die Teilnahme an dieser Fortbildung ist ohne Vorkenntnisse möglich. Die pädagogische Arbeit von Lehrkräften ist von der Absicht getragen, durch Bildung und Erziehung zur Persönlichkeitsentwicklung ihrer Schüler*innen beizutragen. Dies wird von vielen Lehrkräften zunehmend als herausfordernd erlebt. Durch einen als verändert wahrgenommenen Schulalltag scheinen die bislang tragenden pädagogischen Konzepte nicht mehr zu greifen. Dies bringt manche Lehrkräfte an den Rand ihrer subjektiv erlebten Handlungsmöglichkeiten. Wenn sich Schule als ein System gegenseitiger Unterstützung versteht, kann diese Fortbildung einen Beitrag mit neuen Ideen und Möglichkeiten leisten. Sie wird relevante Themen wie Lernen, Didaktik und Unterricht, Erziehung und Kommunikation aus einer systemischen Perspektive in den Blick nehmen. Hierzu will sie Erfahrungsmöglichkeiten und Ideen zur Umsetzung in Projekten und Reflexion bieten. Sie versteht sich als eine das Schuljahr begleitende Fortbildung. Die Teilnahme mit mehreren Kolleg*innen eines Kollegiums ist ausdrücklich erwünscht.
Eintrag im Katalog des Pädagogischen Landesinstitutes: https://evewa.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=1935&m=dbca64f5-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092
Start: 02. Oktober 2026 – Kurs gestartet – nächster Start voraussichtlich Sept/Okt 2027
Naveen Schwind, Förderschullehrer, Systemischer Berater DGSF, Systemischer Pädagoge ISTN, Fachleiter am Studienseminar für das Lehramt an Förderschulen
Anne Kiehl, Förderschullehrerin, Systemische Therapeutin i.A. (DGSF), Systemische Pädagogin (ISTN), Erfahrung in der Begleitung und Beratung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung sowie deren Sorgeberechtigten
Referent*innen: Oliver Born und Wibke Levens
Termine: 02.10. (Fr) / 06.11. (Fr) / 04.12.2026 (Fr) und 15.01. (Fr) / 19.02. (Fr) / 12.03. (Fr) / 16.04. (Fr) / 21.05.2027 (Fr), jeweils von 9:00 bis 17:00 Uhr
Tagungsort: Vallendar
Kosten: 130 € pro Fortbildungstag, d.h. 1040 € für die gesamte Reihe.
Bei Anmeldung mit zwei oder mehr Kolleg*innen reduziert sich der Teilnahmebeitrag auf 950 € pro TN.
Nach Absolvieren der Fortbildungsreihe erhalten Sie ein Zertifikat als „Systemische Pädagogin/Systemischer Pädagoge (ISTN)“.
Inhalte:
- Grundannahmen systemischen Arbeitens
- Selbstbild / Menschenbild und Haltung
- Erziehung und Kommunikation aus systemischer Perspektive
- systemische Gesprächsführung im schulischen Kontext
- Lernen in Beziehung
- Wege und Möglichkeiten im Umgang mit herausforderndem Verhalten
- lösungsorientiertes Denken
- kollegiale Beratung
- Methodenpool – Übungen
- SURFIN-Strategie (Schulentwicklung)
- Planung, Durchführung und Reflexion zum eigenen Projektvorhaben
- Begleitung von individuellen Prozessen
Die einzelnen Tage …
Systeme entstehen in Beziehungen – 02. Oktober 2026
Schule als System und Netzwerk – 06. November 2026
Vom persönlichen Thema zum systemischen Denken – 04. Dezember 2026
Systemische Gesprächsführung im schulischen Kontext – Teil 1 – 15. Januar 2027
Systemische Gesprächsführung im schulischen Kontext – Teil 2 – 19. Februar 2027
Die Beziehung als Voraussetzung zur Erziehung – neurobiologische Erkenntnisse – 12. März 2027
Störungen als Chance für Kooperation – der lösungsorientierte Ansatz in der Schule (LOA) – 16. April 2027
Abschied ist kein Abschluss – 21. Mai 2027
Optional: Vernetzungstreffen für alle Teilnehmenden der vergangenen Kurse … Samstag, 12.06.2027 (safe the date!)
Veranstaltungsreihe „Zu Gast in Koblenz“ – gemeinsam mit der DGSF
19. Oktober 2027 – Scham und Würde in der Schule – Anika Roßmann, Berlin, zu Gast in Koblenz
DGSF-Fachtag/Workshop mit Anika Roßmann am 19. Oktober 2027, 9 – 17 Uhr, im Forum Pallotti in Vallendar
Scham gehört zu den stärksten und zugleich am wenigsten beachteten Gefühlen im schulischen Alltag. Sie zeigt sich in vielen Facetten: in Rückzug, Aggression, Perfektionismus oder auch in Lernverweigerung. Wo Scham unausgesprochen bleibt, können Lernprozesse, Beziehungen und das Selbstwertgefühl von Schüler*innen, Lehrkräften und Eltern gleichermaßen leiden.
Ein besonderer Fokus liegt auf schulspezifischen Themen wie Mobbing, Ausgrenzung, Gruppendruck und Leistungserwartungen, die häufig Auslöser für beschämende Erfahrungen sind. Gemeinsam fragen wir: Wie kann Schule ein Ort werden, an dem sich Kinder und Jugendliche sicher und wertgeschätzt fühlen – unabhängig von Herkunft, Können oder Verhalten?
Nach einer einführenden Phase mit theoretischen Impulsen erarbeiten wir in Gruppen konkrete Ideen und Ansätze für einen achtsamen, respektvollen Umgang mit Scham im pädagogischen Alltag.
Das Seminar bietet Raum für Austausch, Reflexion und praxisnahe Entwicklung von Handlungsmöglichkeiten. Ziel ist es, die Teilnehmenden für das Thema zu sensibilisieren und ihnen Impulse mitzugeben, wie sie junge Menschen würdevoll begleiten und beschämende Situationen vermeiden oder auffangen können.
Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, pädagogische Fachkräfte und alle, die mit jungen Menschen arbeiten – und sich für einen menschenfreundlichen, stärkenden Umgang im System Schule einsetzen möchten. Methoden: Impulse, Austausch, Fallbeispiele und Übungen zur Selbstreflexion
Anika Roßmann, Sozialpädagogin (B.A), Erziehungswissenschaftlerin (M.A.), Systemische Coachin für Neue Autorität, Schulsozialarbeiterin an einer Berliner Oberschule, Lehrbeauftragte, Dozentin im Fortbildungsbereich zu den Themen Scham, Mobbing und Neue Autorität, Sachbuchautorin.
Anika Roßmann – Fortbildungen zu Scham & Mobbing in Berlin
Veröffentlichung: Rote Wangen, gesenkter Blick – Umgang mit Scham in der Schule (Carl-Auer-Verlag)
TN-Gebühr: 135,- € (DGSF-Mitglieder 125,- €, Teilnehmende/Ehemalige unserer längerfristigen Weiterbildungen und Studierende 100,- €).
„Wir wollen ja, aber …“
Die SURFIN-Strategie ist ein professionelles, praxisnahes und ermutigendes Werkzeug für alle, die Schule nicht nur aushalten, sondern gemeinsam verändern wollen.
In 13 Kapiteln werden Theorie und Praxis niedrigschwellig vereint. Es gibt keinen „erhobenen Zeigefinger“, stattdessen setzt das Buch am Ist-Zustand der Schulrealität an und bietet von dort aus vielfältige Möglichkeiten zur Weiterentwicklung.